Rechnen unter erschwerten BedingungenRechnen stellt viele Lehrer: innen in heilpdagogischen Schulen oder in Frderklassen vor umfangreiche Fragen: Muss wirklich jedes Kind berhaupt rechnen lernen? Warum kann ein Kind sich die doch so einprgsame Zahlenreihe nicht merken? Wie bereite ich die Zhl und Rechenfhigkeiten vor? Wie erreiche ich, dass sich das Gelernte einprgt? Wie finde ich fr die einzelnen Kinder unterschiedliche Anstze und Wege? von Sibylle Raupach

Die Anforderungen

Jürg Buess (Fotograf)

Eine Geschichte über Streit und Versöhnung

Hafer kennen die meisten Menschen als Haferflocken und Zutat im Müsli

entzweit er sich dem geistigen Kern seines Wesens

dass die Menschen heute lernen sollen

mit Hilfe der Geisteswissenschaft doch als zusammenhängend gedacht werden können

Sie sind die Wesen

das Standardwerk der anthroposophisch-goetheanistischen Botanik von Gerbert Grohmann (1897-1957)

von Doris Carla Doussemer

Was haben Märchen und Musik gemeinsam

suchte Rudolf Steiner immer wieder nach neuen Wegen